Prezenta lucrare expune modalități de compunere și funcționare a grupurilor de suport de sorginte existențial-fenmenologică adaptate pentru părinții copiilor cu tulbuări de neurodezvoltare și dizabilități locomotorii. Atât dimensiunile existențiale, cât și cele emoționale, cognitive și psiho-senzoriale (raportate la surse religioase, filosofice și/sau psihologice) sunt abordate în cadrul întâlnirilor de grup, ședințe care își propun de altfel ca, prin intermediul modelelor circulare ori stadiale de consiliere existențială (prezentate sub diverse forme), cu ajutorul principiilor și metodelor de autodefinire a sinelui, de construcție a lumii proprii și de asumare a unui sistem de referință ori de credință indivizii să înțeleagă sensul și semnificația constructului de „autenticitate” și să își asume o identitate proprie, să depășească stări de angoasa existențială, de anxietate și depresie, golul interior, frica legată de viitorul copilului lor (și altele) și să trăiască punând accent pe proces și nu pe rezultat (care, privit atât din perspectiva fenomenologiei descriptive, cât și a celei interpretative) nu poate avea loc, individul fiind într-o permanentă schimbare. Sunt expuse atât temele majore și principiile generale, de factură existențială, care se regăsesc în discursurile părinților unor copii diagnosticați cu diverse tulburări de neurodezvoltare și dizabilități locomotorii, cât și soluții practice la problemele pe care aceștia le întâmpină. Nu îl ultimul rând, lucrarea expune joculețe, tehnici și metode care pot fi utilizate în cadrul întâlnirilor de grup, pentru părinții copiilor speciali și cu scopul construirii lumii simbiotice între părinte – copil cu dizabilități.
Mai mult
